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《义务教育数学课程标准》(2011年版)解读——小学数学
浙江省教育厅教研室 斯苗儿
与2001年版相比,数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。具体变化如下: 一、总体框架结构的变化2001年版分四个部分:前言、课程目标、内容标准和课程实施建议。2011年版把其中的“内容标准”改为“课程内容”。前言部分由原来的基本理念和设计思路,改为课程基本性质、课程基本理念和课程设计思路三部分。 二、关于数学观的变化 2001年版: 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。 数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值。 2011年版: 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。 数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。……
下面是湖南小朋友(小小脚丫向前冲http://blog.sina.com.cn/168dongsheng)的优秀作品,请家长参考后和孩子一起动手制作出更优秀的作品吧!(每班选10份作品参加比赛)
制作步骤:
1、家长和孩子选定主题图。
2、家长完成构图(用硬纸板或其他厚硬材料)。
时间:2010年11月26日
课题:真分数和假分数
执教:陈爱智
【教学过程】
一、经历假分数产生的过程。
1、出示□/4 复习分数的意义
师:如果这是一个分数,这里能填几个数?(根据学生说的,将分数板书在黑板上)
师:想用圆形来表示其中的一个分数,你会选择哪一个?怎么表示?
(生操作)
(教师用圆片把学生说的分数表示在黑板上)
2、用阴影表示5/4
同桌讨论5/4该怎么表示?,将结果用材料表示出来。……